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Handlexikon der Integrationspädagogik: Kindertageseinrichtungen

Artikelnummer
Autor
9367467742
IdiomaGermany - English
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Handlexikon der Integrationspädagogik. Kindertageseinrichtungen. Bochum und Freiburg (2., überarbeitete Auflage) 2013 Lingenauber, Sabine: Einführung in die Reggio-Pädagogik. Kinder, Erzieherinnen und Eltern als konstitutives Sozialaggregat. ... mit Eltern in Kindertageseinrichtungen und Familienzentren. Berlin, 2012, S. 141–159

Rechte des Kindes bedeutet in der Reggio-Pädagogik immer auch konkret die Wahrung der Rechte des behinderten Kindes (vgl. Malaguzzi 1976, S. 15). Seit den 1970er-Jahren ging es in Reggio Emilia darum, eine einzige neue Pädagogik zu konstruieren, die imstande ist, mit einer bewussten Heterogenität der Kinder umzugehen (a. a. O., S. 14).

Handlexikon der Integrationspädagogik. Kindertageseinrichtungen. Bochum und Freiburg (2., überarbeitete Auflage) 2013 Lingenauber, Sabine: Einführung in die Reggio-Pädagogik. Kinder, Erzieherinnen und Eltern als konstitutives Sozialaggregat. ... mit Eltern in Kindertageseinrichtungen und Familienzentren. Berlin, 2012, S. 141–159

und Grundschulkinder in der Grundschule – z. B. einer so genannten Mathe-oase – ermöglicht darüber hinaus gezielte Beobachtungen und Dokumenta-tionen durch Erzieherinnen und Grundschullehrerinnen. Die zweite Ebene bezieht die Eltern mit ein. So lernen diese z. B. bei einem von der Erzieherin und der Grundschullehrerin gemeinsam organisierten